学院简介
师范教育学院有50多年的办学历史，前身是1970年建校的盘锦市师范学校。1998年9月，盘锦师范专科学校、辽宁广播电视大学盘锦分校、盘锦市师范学校三校合一,成立盘锦职业技术学院，合校后为师范教育系。由于招生规模不断扩大，2014年4月更名为师范教育分院，2021年更名为师范教育学院。开设学前教育、小学教育、婴幼儿托育服务与管理三个专业，在校生2000多人，多年来培养毕业生10000多人。
现有教师52人，其中教授3人，副教授9人，研究生学历30人，“双师型”教师49人，行业企业兼职教师23人。教育部职业院校艺术素养教育指导委员会委员1人，教育部职业院校教指委中小学专委会委员1人，辽宁省学前教育发展校企联盟人理事、副秘书长1人，辽宁省学前教育发展校企联盟人才培养专家委员会委员1人，辽宁省骨干教师3人，辽宁省百千万人才万层次人才5人，盘锦市人大常委会立法专家（语言文字专家）1人，盘锦市美协副主席1人，盘锦市青年美协主席1人，盘锦市民族管弦乐学会副会长1人，盘锦市社会科学界联合会特邀研究员2人，盘锦市学科带头人2人，盘锦职业技术学院学术委员会委员2人、教学名师1人、专业带头人2人、骨干教师6人。辽宁省五一奖章1人，辽宁省“巾帼建功”标兵1人，盘锦市五一奖章2人，盘锦市优秀教师3人，盘锦市青年岗位能手2人，学校优秀共产党员、优秀教师、思想政治工作先进个人若干人。多年来，教师出版专著20余部、教材70余部，发表论文200余篇，主持国家级、省部级、市级和校级课题近50项。
专业介绍
（一）学前教育专业——辽宁省高等职业教育五星级专业
1、培养目标
培养具有良好的职业道德，先进的幼儿教育理念和系统的专业知识与专业技能，较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力，善于沟通与合作，勇于创新、身心健康的幼儿教师及相关管理人员。
2、主干课程
学前教育学、学前心理学、幼儿园教育活动设计、幼儿游戏与指导、幼儿卫生与保育、幼儿文学、视唱、乐理、钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工制作、蒙氏教育、亲子教育、奥尔夫音乐、感觉统合等课程。
3、职业资格
幼儿园教师资格证书、蒙台梭利教师资格证书、幼儿照护职业技能等级证书、育婴员证书、亲子教育培训资格证书、感觉统合培训资格证书、奥尔夫音乐培训资格证书。
4、就业方向
在幼儿园、学前班、早教机构、亲子园和儿童社会服务教育机构从事教学和管理工作。就业率近100%。
5、专本直通车
（1）学校实行专本一体化办学，学生在校期间，在完成专科学业同时，可修读本科课程。
（2）主要形式：国家开放大学、远程教育等。
（3）学生升本学校：辽宁师范大学、辽东学院、鞍山师范学院、辽宁科技大学等。
6、专业特色
（1）学前教育专业是辽宁省现代职业教育质量提升项目建设专业、辽宁省兴辽卓越专业群建设专业、教育部1+X幼儿照护试点单位、中国蒙台梭利协会盘锦师资培训基地，对接域内优质幼儿园进行深度校企合作，产教融合，实行订单培养，入学即入职，就业率达100%。
（2）校内实训条件完备，学前教育实训中心拥有多功能智慧实训室、幼儿园仿真模拟实训室、游戏实训室、亲子教育实训室、感统实训室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利实训室，以及1470平方米的文化艺术中心，包括电钢琴教室、美术画室、智慧书法实训室、舞蹈教室等完备的实训场地及设备。
（3）实行一凭多证制，进行多元培养，除文凭外，还可考取1+X幼儿照护职业技能等级证书、育婴员、蒙台梭利教师等多个证书，培养一专多能的复合型人才，通过岗课赛证综合育人，在国家、省、市行业职业院校大赛中获得奖项600多项。
（4） 实行声乐、美术、舞蹈、蒙台梭利教学法、芦苇画、剪纸六个方向“差异化”人才培养，使学生在掌握基本技能的同时，能够根据自身优势进行特色发展。
（二）小学教育专业——辽宁省高等职业教育四星级专业
1、培养目标
培养具有良好的职业道德，能够适应现代小学教育改革与发展需要，具有一定科学文化水平，良好人文素质，先进现代教育理念，良好职业道德素养，较强的创新精神、实践能力、就业能力和可持续发展能力，能够在企事业单位从事教学、管理等相关工作的高素质复合型技术技能人才。
2、主干课程
小学教育学、小学教育心理学、小学语文教学法研究与实践、小学数学教学法研究与实践、小学综合实践活动设计与指导、教师职业口语、国学、音乐、美术等。
3、职业资格
小学教师资格证书、心理咨询师资格证书、珠心算等级鉴定证书、蒙台梭利教师资格证书。
4、就业方向
在小学、辅导中心和培训学校等机构从事教学或管理工作，也可在相关部门从事文书、行政事务管理等相关工作。
5.专本直通车
（1）学校实行专本一体化办学，学生在校期间，在完成专科学业同时，可修读本科课程。
（2）主要形式：国家开放大学、远程教育等。
（3）学生升本学校：辽宁师范大学、鞍山师范学院、沈阳大学、东北师范大学等。
6、专业特色
（1）小学教育专业是辽宁省现代职业教育质量提升项目建设专业、辽宁省兴辽卓越校建设专业，与盘锦蓝天城、辽宁神墨等优质企业进行深度校企合作，产教融合，实行订单培养，入学即入职，就业率达99%以上。
（2）校内实训条件完备，拥有普通话训练实训室、美术画室、音乐教室、智慧书法实训室、多功能智慧实训室、舞蹈教室等完备的实训场地及设备。
（3）通过岗课赛证综合育人，在国家、省、市行业职业院校大赛中获得多个奖项。
（4）应对“双减”实行书法、绘画、珠心算、口才、蒙台梭利教学法五个方向“差异化”人才培养，以及双语特色，对学生进行特色培养，使学生在掌握基本技能的同时，能够根据自身优势进行特色发展。
（三）婴幼儿托育服务与管理
1、培养目标
培养具有良好的职业道德，先进的托育照护理念和系统的专业知识技能，较强的回应性照料能力、游戏活动实施与改进能力、疾病识别与预防能力、照护者合作交流能力、机构运营管理等能力，能够在托育行业从事婴幼儿照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。
2、主干课程
婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿卫生与保育、婴幼儿回应性照料、托育机构一日生活保育、婴幼儿疾病预防与护理、婴幼儿早期发展与学习、托育机构环境创设、婴幼儿活动设计与组织、婴幼儿家庭养育指导、0-3岁儿童观察与评估、婴幼儿亲子游戏设计与指导、照护服务口语沟通艺术、艺术素养与技能等课程。
3、职业资格
幼儿照护职业技能等级证书、育婴员证书、婴幼儿发展引导员证书、幼儿园教师资格证书、营养保健师证书、健康管理师证书、保育师证书、蒙台梭利教师资格证书、亲子教育培训资格证书、感觉统合培训资格证书、家庭教育指导师证书、普通话等级证书等。
4、就业方向
面向幼儿园托班、托育或早教中心、家庭、社区、儿童健康发展机构等婴幼儿保育教育工作岗位，从事育婴员、婴幼儿发展引导员、保育师、幼儿照护师、早教教师、蒙台梭利教师、幼儿教师、家庭教育指导师、健康管理师、营养师等职业。
5、专业特色
（1）产教融合，订单培养，入学即入职，就业率可达100%。
（2）校内实训条件完备，实训中心拥有婴幼儿保育实训室、婴幼儿仿真模拟实训室、亲子教育实训室、感统实训室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利实训室、多功能智慧实训室、游戏实训室，以及1470平方米的文化艺术中心，包括电钢琴教室、美术画室、智慧书法实训室、舞蹈教室等完备的实训场地及设备。
（3）“岗课赛证”综合育人，多元培养。可考取1+X幼儿照护职业技能等级证书、育婴员、婴幼儿发展引导员等多个证书，培养一专多能的复合型人才。
（4）构建“五线并进、多能融合、课证融通”的托育课程体系，推行“以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位”的人才培养模式。
专业特色
创新专业群“一训三培一贯穿”人才培养模式，培养德艺双馨、一专多能的应用型、复合型人才。
“一训”：
基于岗位能力的职业技能训练。
“三培”：
一是差异化——特色培养
学前教育专业对接声乐学校、美术学校、舞蹈学校、幼教机构的用人需求，差异化培养分了六个方向：音声乐、美术、舞蹈、蒙台梭利教学法、芦苇画、剪纸；
小学教育专业应对“双减”，携手辽宁神墨连锁学校，协同差异化培养，分为五个方向：书法、绘画、珠心算、口才、蒙台梭利教学法。
二是产教融合——协同培养
先后与盘锦恒远大地教育咨询有限公司、盘锦市兴隆台区诺瓦海达思达幼儿园、盘锦市兴隆台区智冠幼儿园、盘锦市兴隆台区灵童幼儿园、盘锦跨世纪国际幼儿园、盘锦市兴隆台区可心乐贝儿幼儿园、盘锦市兴隆台区阿尔法幼儿园、盘锦新世纪幼儿园有限公司、盘锦市兴隆台区菲索幼儿园、盘锦市兴隆台区茁实幼儿园、辽宁神墨连锁学校、盘锦蓝天城教育科技有限公司等多家盘锦优质企业签订“订单、定制式”培养协议等20多家盘锦优质企业签订“订单、定制式”培养协议，与企业无缝对接，学生入学即入职，就业率近100%。
三是“1+X”——多元培养
一凭多证制。学前教育开设蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、感统训练、亲子教育、幼儿照护等特色课程，小学教育开设珠心算、美术、书法、口才等特色课程，进行多元培养。具备育婴员、婴幼儿发展引导员鉴定资质。
“一贯穿”：
体现“三爱一为”(爱祖国、爱家乡、爱专业、为人师表）师范特色的“三全育人”贯穿人才培养全过程。
实训条件
1.校内实训
4670平方米的艺术中心，有合唱室1个、舞蹈教室4个、琴房64个、视唱室2个、数码钢琴教室2个，能容纳近1000人的多功能专业汇报演出厅1个。
建设有蒙式教育实训室1个、感觉统合实训室1个、早期教育实训室1个、幼儿游戏活动实训室1个、奥尔夫音乐实训室1个、幼儿园模拟仿真实训室1个、智慧实训室（含语言技能实训室）1个、书法实训室1个、手工制作实训室2个、美术画室1个。
2.校外实训
2019年以来建立97家校外实训基地：
特色校园活动
招生专业
了解更多https://zs.pjzy.net.cn/index.htm
